PROBLEM ELEKTİRK DEVRELERİ Elektrik devrelerinde akım ve voltaj ölçmenin farklarının öğrenciler anlayabiliyor mu? Araç-Gereç İletken kablo, direnç teli, ampermetre, voltmetre, güç kaynağı. İşlem Yolu İnceleme ve Veri Toplama Aşaması Bu araç-gereçlerden yararlanarak bir elektrik devresi kurun. Bu devreye iletken kablo yardım
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

J. BRUNER’İN ÖĞRENME KURAMI Bruner’in fen bilimlerine iki önemli katkısı vardır. Bunlardan biri buluş yoluyla öğrenme diğeri ise kavram öğretimi dir. Bruner’in görüşleri özellikle 1960’lı yıllarda ABD’de geliştirilen ve Türkiye’de de modern programlar olarak uygulanan programların temel felsefesini oluşturmuştur. Bruner öğrenmeyi aktif bir süreç olarak görmekte ve eğitim-
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

ETKİNLİK PROBLEM: Lambaların parlaklıklarının nasıl değiştirildiğini saptamak. ARAÇ-GEREÇ: İletken kablo, lambalar, ampermetre, voltmetre, güç kaynağı İŞLEM YOLU:
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

David Ausubel’in Öğrenme Kuramı Ausubel’in öğrenme teorisi; öğrenmeyi etkileyen en önemli faktör öğrencinin mevcut bilgi birikimidir, bu ortaya çıkarılıp öğretim ona göre planlanmalıdır cümlesi ile ifade edilebilir (Ayas et al., 1997). Ausubel, geliştirdiği anlamlı öğrenme kuramı ile fen öğretimini etkilemiştir. O’na göre öğrenmenin çoğu sözel olarak gerçekleşmektedir ve önemli olan öğrenmenin anlamlı olmasıdır. Sözel öğrenme, eğer etkili bir
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

Karşılaştırmalı Ön Düzenleyiciler Madde, hacim, ağırlık kavramlarını karşılaştırarak ders işlenecek. Bunlar arasındaki benzerlikler ve farklılıklar tespit edilecek. Maddeler için ayırt edici ve ortak özellikler yazılır ve bu kavramlar hakkında daha alt başlıklar incelenerek birimler öğrenilir. Uygun çevirmeler yapılır. Sergiliyeci Ön Düzenleyiciler
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

BÜTÜNLEŞTİRİCİ (YAPILANDIRMACI-CONSTRUCTIVIST) ÖĞRENME MODELİ Bu bölümün bundan önceki kısımlarında incelediğimiz dört öğretim kuramı bir çok yönden birbiriyle çakışmaktadır. En belirgin çakışma noktası ise, eğitim öğretim sürecinde geleneksel öğretim yöntemlerinin aksine, öğrencinin aktif olmasını savunmalarıdır. Bunun yanında son zamanlarda bu öğrenme kuramlarına daha farklı bir açıdan bakan öğrenme psikologları bütünleştirici öğrenme modeli (
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

Maddenin Halleri Maddenin Ayırt edici Özellikleri Maddenin Ortak Özellikleri Öz kütle Özısı
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

Hafta Seminer Etkinlikler Son Teslim Günü 1.Hafta  
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

HAFTA SEMİNER ETKİNLİKLER SON TESLİM GÜNÜ 1. HAFTA  
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

Ek 1 Günlük Ders Planı A- Biçimsel Bölüm Okulun Adı : Dersin Adı : Fizik 3 Sınıfı : Ünitenin Adı ve Numarası : Atom Teorisi, III Konunun Adı : Elektromagnetik Dalgalar Süre : 40 dakika Öğretmenin Adı Soyadı
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

HAFTA ETKİNLİKLER DÜZEYLER SON TESLİM GÜNÜ
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

Optik, ışığın yapısını ve ışık olaylarını inceleyen fizik dalı dır. Bilim adamları tarih boyunca ışığın yapısını ve ışık olayları- nı araştırmışlardır. Bu araştırmalar sonucunda çeşitli teoriler ileri sürmüşler ve bunları deneylerle açıklamaya çalışmışlardır. Newton, Tanecik teorisiyle ışığın, doğrular boyunca yayılan çok küçük tanecikler olduğunu ortaya atmıştır. Huygens ise Dalga teorisiyle ışığın, bir dalga hareketi olduğunu ileri sürmüştür. Günümüzde i
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

Işık kaynağından doğrular halinde yayılan ışık ışınları saydam olmayan bir cisme gönderildiğinde saydam olmayan cisim ışığı geçirmeyeceğinden arkasındaki bölge ışık almaz. Bu bölgeye gölge denir. Bu bölgenin kaynaktan hiç ışık alamayan bölümüne tam gölge, biraz ışık alan bölümüne de yarı gölge denir. Gölgenin şekli saydam olmayan cismin şeklinin ışık ışınları- na dik en büyük kesitine benzer. Noktasal bir ışık kaynağı ile perde arasına saydam olmayan b
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

Beyaz ışık demeti bir prizmaya gönderildiğinde ışığın şekildeki gibi doğrultuları farklı altı renge ayrıldığı görülür. Bu ışınlar beyaz bir ekran üzerine düşürülürse şekildeki gibi sırasıyla kırmı zı, turuncu, sarı, yeşil, mavi ve mor renklerinden oluşan bir şerit oluşur. Buna görünür ışık spektrumu (tayfı) denir. Ekran üzerinde oluşan bu altı renk temel renk olup tekrar bir prizmadan geçirilirlerse artık farklı
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

Saydam ortamda yayılan ışığın bir yüzeye çarpıp geri dönmesine yansıma denir. Yansıma olayında ışığın hız, renk, frekans gibi özellikleri değişmez. Üzerine gelen ışın demetini tamamen yansıtan, bir yüzeyleri kalay, gümüş, alüminyum gibi metallerle sırlanmış (kaplanmış) ya da kimyasal yollarla gümüş çökeltilmiş cam yüzeylere ayna denir. Yansıtıcı yüzeyi düz olan aynalara da düzlem ayna denir. Yansıtıcı yüzeyi çukur olan aynaya çukur ayna, yansıtıcı yüzeyi t
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

GÖRÜNTÜ Bir cismin görüntüsünün oluşması için cisimden aynaya en az iki ışın çarpmalıdır. Aynadan yansıyan ışınların kendilerinin yada uzantılarının kesiştiği yerde görüntü oluşur. iki çeşit görüntü vardır. I. Sanal Görüntü II. Gerçek Görüntü Sanal Görüntü; yansıyan ışınların uzantılarının kesişmesiyle oluşur. Aynanın arkasında ve cisme göre düzdür. Gerçek Görüntü; yansıyan ışınların kendilerinin kesişmesiyle
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

IŞIK DALGALARI Işık olayları incelenirken ışığın tanecik modeli bazı olayları açıklamakta yetersiz kalmaktadır. Kırınım, girişim ve ince zarlarda renklenme gibi olayları açıklamak için dalga modeli oluşturulmuştur. Elektromagnetik dalga olduklarından yayılmaları için ortama ihtiyaç yoktur. Işık dalgaları enine dalgadır.
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59

Elektrik akımına karşı bir iletkenin gösterdiği zorluğa iletkenin direnci denir. Direnç R ile gösterilir. Birimi ise ohm (Ω) dur. Direnç devrelerde sembolüyle gösterilir. İletken bir telin direnci: 1. Telin uzunluğuna (l) 2. Telin kalınlığına (S) 3. Telin cinsine yani yapıldığı maddenin öz direncine (ρ) 4. Sıcaklığa bağlıdır.
yazının devamı.. 28/10/2008 12:59