ÖĞRETİM MATERYALLERİ SORULAR

(HEDEF-DAVRANIŞLAR)

Konu: Katlama Teknikleri
Örnek Sorulardır

Soru 1
Bilişsel Alan-Kavrama Düzeyi
Hedef: Maskeleme tekniğinin önemini kavrayabilme.
Soru: Aşağıdakilerden hangisi maskeleme tekniğinin önemini kavrayabilme hedefine uygun bir davranıştır?
A-)Maskeleme tekniğini öğretimde ki önemini yazma, söyleme
B-)Bu teknikte kullanılan araç gereçleri yazma, söyleme
C-) Kullanılan araç gereçleri eksiksiz söyleme
D-)Maskeleme tekniğini sevme

Cevap: A şıkkı.

Açıklamalar;

Doğru şık A- Sorumuz bilişsel alanın kavrama düzeyindedir. Kavrama düzeyinde öğrenci konuyu veya olayı açıklar, kavramlar arasındaki farklılıkları çıkarabilir. Burada hedefe uygun doğru davranışımız A şıkkındaki “Maskeleme tekniğini öğretimde ki önemini yazma, söyleme” davranışımız doğru bir davranıştır.

Yanlış şık B- “Bu teknikte kullanılan araç gereçleri yazma, söyleme” davranışını incelediğimizde bu davranışın bilişsel alanın bilgi düzeyin de olduğunu görüyoruz. Oysaki sorumuz bilişsel alanın kavrama düzeyindeki hedefe uygun davranışı bulmaktı. Buna göre bu şıkkımız bu hedefimize uygun değildir.

Yanlış şık C- “Kullanılan araç gereçleri eksiksiz söyleme” yine bu davranışız hedefimize uygun değildir. Bu davranışı incelediğimiz de psikomotor alanına girdiğini görürüz. Uygun bir davranış değildir.

Yanlış şık D- “Maskeleme tekniğini sevme” davranıştan anlaşılacağı gibi bu davranışımız duyuşsal alanın alt basamağı olan değer verme düzeyine girer. Hedefimiz ile uzaktan yakında alakası yoktur.


Soru 2
Bilişsel Alan- Sentez Düzeyi
Hedef: Yansıtıcının üstünlüklerinden daha fazla yararlanmak için bir sistem oluşturabilme.
Soru: Aşağıdakilerden hangisi, yansıtıcının üstünlüklerinden daha fazla yararlanmak için bir sistem oluşturabilme hedefine uygun bir davranış değildir?
A-) Yansıtıcının önemini yazma, söyleme
B-) Yansıtıcının yararları bakımından diğer eğitim araçlarından farklarını yazma söyleme
C-)Yansıtıcıdan mevcut şekilde yararlanmak için etkin bir öğretim materyali yazma, söyleme
D-)Yansıtıcıdan öğrenilenleri not alma

Cevap: D şıkkı.

Açıklamalar;

Yanlış şık A- Sentez düzeyini incelediğimiz de yeni bir bütün oluşturmak için parçaları bir araya getirme yeteneği söz konusudur. Yani buradaki parçaları ve bütünün ne olduğunu, önemini bilmeliyiz. “Yansıtıcının önemini yazma, söyleme” şıkkı hedefimize uygun bir davranıştır.

Yanlış şık B- “Yansıtıcının yararları bakımından diğer eğitim araçlarından farklarını yazma söyleme” davranışımız öğretim de kullandığımız diğer araçların yansıtıcıdan farklarını, üstünlüklerini, avantajlarını ve dezavantajlarını bu farkı bilerek öğrenmiş oluruz. Bu durum da davranışımız hedefimize uygun bir davranıştır.

Yanlış şık C- Yine bu şıkkımız da “Yansıtıcıdan mevcut şekilde yararlanmak için etkin bir öğretim materyali yazma, söyleme” davranışı, hazırlayacağımız yansıtıcı sistemin daha etkili kullanabilmeyi öğrenmiş birisi bu davranışımıza uygun hareket edecektir. Bilişsel alanın sentez düzeyine uygun bir davranıştır.

Doğru şık D- Bu şık kendini hemen göstermektedir. Konuyu bilen biri “Yansıtıcıdan öğrenilenleri not alma” davranışının duyuşsal alanda olduğunu hemen anlar. Bu davranış tepkide bulunma düzeyindedir. Bizden istenilen ise hedefimize uygun olmayan bir davranıştı. Bu durum da doğru şıkkımız d seçeneği olacaktır.


Soru 3
Psikomotor Alanı – Yaratma Düzeyi
Hedef: Yansıtıcı için iyi bir maskeleme yapabilme.
Soru: Aşağıdakilerden hangisi “yansıtıcı için iyi bir maskeleme yapabilme.” hedefine uygun bir davranıştır?
A-) Sınıf içinde yapılan maskelemeyi daha sonra yerinde izleme
B-)Bir öğretim materyali olan maskeleme tekniği için ihtiyaç duyulan malzemeleri söyleme.
C-) Maskeleme için gerekli malzemeleri bulup, uygun şekilde hazırlama
D-)İyi bir maskeleme yapmanın öğretimde ki önemi arkadaşlarına söyleme

Cevap: C şıkkı.

Açıklamalar;

Yanlış şık A- Psikomotor alanın yaratma düzeyinde, yeni bir araç, materyal icat edebilme gibi alanları kapsar. Şıkkımızı incelediğimiz de yapılmış olan maskelemeyi yerinde izleme davranışını ortaya koyuyor. Ancak buradaki hedefimize uygun bir davranış değildir.

Yanlış şık B- Bu şıkkımızda da yeni bir araç yapabilme icat edebilme yoktur. Sadece gerekli olan malzemelerin söylenmesini söyleyen bir davranıştır. Oysaki hedefimizin söylediği ayrı bir olaydır. Bizden yaratma düzeyine uygun davranış istemektedir.

Doğru şık C- “Maskeleme için gerekli malzemeleri bulup, uygun şekilde hazırlama” davranışı psikomotor alanın yaratma düzeyi için hedefimize uygun bir davranıştır. Maskeleme için malzemeleri uygun bir şekilde, sırayla yapma işlemi yaratma düzeyindedir. Doğru cevap c şıkkıdır.

Yanlış şık D- Buradaki şık maskeleme tekniğinin beğenildiğini bunun için arkadaşlarına tavsiye ettiği belirtiliyor. Bu durumda bu davranış Duyuşsal alanın değer verme düzeyine girer. Herhangi bir icat ya da icat için gerekli malzeme düzeyinden bahsedilmiyor. Hedefimize uygun bir davranış değildir.


Soru 4
Psikomotor Alanı- Adaptasyon Düzeyi
Hedef: Yansıtıcı dışında diğer eğitim araçlarını çok iyi kullanabilen birinin ilk defa gördüğü yansıtıcıyı kullanmada el becerilerini, deneyimlerini adapte edebilme.
Soru: “Yansıtıcı dışında diğer eğitim araçlarını çok iyi kullanabilen birinin ilk defa gördüğü yansıtıcıyı kullanmada el becerilerini, deneyimlerini adapte edebilme.” Hedefi için aşağıdaki davranışlardan hangisi söylenemez?
A-) Yansıtıcı için gerekli ortamı, malzemeleri tespit ya da tahmin edebilme.
B-) Yansıtıcının faydasına inanıp, arkadaşlarına bu aletin kullanmaları doğrultusun da tavsiye verebilme.
C-) Yansıtıcıyı kullanıma hazır hale getirebilme.
D-) Önceki aletlerde becerilerini yansıtıcı kullanıma aktarabilme.

Cevap: B şıkkı.

Açıklamalar;

Yanlış şık A- Hedefimizden anlaşıldığı gibi psikomotor alanın adaptasyon düzeyinde davranışlar vurgulanmış. Bu şıkkımızda “Yansıtıcı için gerekli ortamı, malzemeleri tespit ya da tahmin edebilme” davranışı adaptasyon düzeyine uygun bir davranıştır. Burada eski deneyimlerden faydalanarak bu alet için gerekli ortamı ve malzemeleri tahmin edebilme becerisi vurgulanmış. Bu davranışı veren kişi adaptasyon düzeyini uyguladığı görülür. Hedefimize uygun bir davranıştır.

Doğru şık B- “Yansıtıcının faydasına inanıp, arkadaşlarına bu aletin kullanmaları doğrultusun da tavsiye verebilme.” Seçeneği örgütleme girer. Arkadaşlarını örgütleyip onların bu aleti kullanmaları konusunda uyarmaktadır. Hedefimize uygun bir davranış olamaz

Yanlış şık C- İlk defa yansıtıcı kullanan kişinin, aleti kullanıma hazır hale getirilmesi, kişinin diğer deneyimleri ve el becerilerini bir ürünü olarak bu alete hemen adapte olup onu kullanıma hazır hale getirmiştir. Hedefimize uygun bir davranıştır.

Yanlış şık D- Öğrencinin slâyt makinesini iyi kullandığını varsayalım. İlk defa gördüğü yansıtıcının kullanımı ona kolay gelecektir ve hemen adapte olabilecektir. Deneyimlerini aktarıp yansıtıcıyı kullanıma hazır hale getirebilecektir.